Кратко обсуждается состояние публикаций на сайте учителей.

Перед началом занятия с демонстрациями физических опытов в летней школе одарённых детей предложил каждому слушателю написать хотя бы один любой вопрос, который может оказаться полезным самому преподавателю. При этом сразу предупредил, что едва ли успею ответить хотя бы на некоторые вопросы. Получил полтора десятка листочков, и уже дома разобрал каракули. Список вопросов оказался довольно забавным. Хочется познакомить с этими вопросами учителей физики.

Возникла оказия напомнить педагогам, преподавателям физики, математики, информатики, несколько осторожнее назовём ещё и химию, биологию, даже медицину, о существовании прекрасного журнала для старшеклассников и, конечно, учителей с энергичным именем «Потенциал».

Только что прошло эффектное событие в Солнечной системе, которого лишены все планеты, кроме нашей Земли. И некоторым активным людям удалось насладиться редким зрелищем. А буквально завтра нам обещают другое событие, более длительное.

Обращается внимание на мелкую деталь журналистской работы, чеватую отдалёнными последствиями.

Совместно с Областной Детской библиотекой проведены беседы -демонстрации физических опытов при районной библиотеке в посёлке Екатериновка. Слушателями были дети третьего -четвёртого классов, отдыхающие в пришкольном летнем лагере. Обычного жизненного опыта детей уже достаточно для активного восприятия физических опытов, поставленных на совершенно ничтожном "оборудовании". Очевидно, что такие поездки следует проводить, хотя это была первая, проведённая по личной инициативе и совершенно бескорыстно, исключительно ради пользы этих детей.

Описаны некоторые подробности, помогающие проведению известного опыта с плавающими металлическими предметами.

Представлено описание нового варианта простого и очень известного демонстрационного эксперимента по атмосферному давлению и роли смачивания жидкостью твёрдого тела.

Вниманию учителей физики предлагается задача для девятого класса, с некоторыми особенностями, позволяющими с её помощью создать на уроке проблемную ситуацию.

Некоторые учителя используют для обучения тексты с ошибками. Но часто эти ошибки искусственно придумывпаются. Однако, в проектном методе обучения и при подготовке докладов на ученических конференциях можно опираться на естественные неточности в реальных источниках.Это приучает школьников внимательно и вдумчиво читать и к поиску материалов в других источниках. Вот один пример такого текста, в котором школьники могут соревноваться в количестве найденных неточностей и прямых ошибок.